국내 한국어 학습자 수요가 급속히 증가하고 학습 목적이 매우 다양해짐에 따라 한국어 교육에 대한 연구도 각 분야별로 활발하게 진행되어 눈부신 질적 향상을 보여주고 있다. 본서의 초판이 발간될 당시만 해도 한국어 교육 전공 서적이 거의 전무한 실정이었으나 최근에는 어휘, 문법, 읽기, 쓰기, 발음 등 분야별로 다양한 서적이 출판되고 있어 매우 고무적이다. 하지만 한국어 교육을 전공하고자 하는 이들이 참고할만한 한국어 교육 개론서는 여전히 부족한 실정이다. 이러한 현실적 요구에 따라 본서에서는 1993년부터 한국어 교육 현장에서 학생들을 직접 가르치며 접하게 된 실제적이고 시의성 있는 주제에 대해서 쓴 논문들을 정리하고 보충하여 한국어 교육을 전공하고자 하는 학생들에게 도움을 주고자 하였다. 또한, 세계 곳곳에서 재외동포 청소년의 모국어 및 정체성을 교육을 담당하고 있는 여러 한글학교, 한국학교 선생님들에게도 도움이 될 수 있으리라고 기대해 본다.
본서의 개정판에서는 기존의 큰 틀을 유지하고, 최근에 이루어진 연구 성과를 검토하여 내용에 반영하였다. 또한, 각종 관련 지표 및 현황 등을 최신의 것으로 수정하였으며 한국어 교육 관련 논저도 추가 제시하였다. 한국어 교육 현장에서 열심히 노력하고 있는 여러 교사와 전공자들에게 도움이 되길 바라며, 후학들이 연구의 소재를 찾는 데도 일조할 수 있길 기대해 본다.
신 개정판을 내면서
Ⅰ. 한국어 교육의 현황
제1장 한국어 교육의 현황과 과제
1. 한국어 교육의 역사와 현황
2. 한국어와 한국어 교육
3. 한국어 교사의 자질 및 역할
4. 한국어 교재의 현황 및 과제
5. 한국어 교육의 최근 연구동향
제2장 중국 및 러시아와 중앙아시아 지역의 한국어 교육
1. 머리말
2. 연구 내용 및 범위
3. 연구 방법
4. 선행 연구 검토
5. 러시아와 중앙아시아 지역, 중국 지역의 한국어 교육 지원 방안
6. 지원 요구 사항
7. 지원 방안
제3장 북한의 한국어 교육 연구
1. 머리말
2. 한국어 교재 ‘조선어’의 분석
3. 요약 및 앞으로의 과제
Ⅱ. 한국어 교육의 제 문제
제4장 외국인을 위한 한국어 교재 개발에 관한 연구
1. 머리말
2. 한국어 교재의 현황 및 분석
3. 숙달도 향상을 위한 방법론 검토
4. 한국어 교재 개발 시안
5. 맺음말
제5장 기록과 관찰을 통한 한국어 교수법 개선 방안 연구
1. 머리말
2. 교육 관찰 연구의 이론적 기초
3. 일본 관동국제고등학교에서의 수업 관찰 사례
4. 수업 관찰 기록의 요소
5. 맺음말
제6장 한국어 학습자의 연결 어미 오류 양상에 관한 연구
1. 머리말
2. 연구 대상
3. 언어권별 오류 유형
4. 언어권별 연결 어미 오류 양상
5. 맺음말
제7장 한국어 읽기 교육의 이론과 실제
1. 머리말
2. 읽기 교육 이론
3. 읽기의 특징과 읽기 교육의 유의점
4. 읽기 지도 방법
5. 읽기 자료의 선정
6. 한국어 학습자의 읽기 요구
7. 읽기 교육의 절차
8. 읽기 수업 구성의 실제
9. 정보화 시대의 읽기 교육
10. 읽기 평가
제8장 외국인 한국어 학습자를 위한 의태어 교육 방법 연구
1. 머리말
2. 외국인 한국어 학습자를 대상으로 한 의태어 설문 분석
3. 외국인 한국어 학습자들의 의태어 사용 현황
4. 한국어교육용 의태어 목록 선정
5. 의태어 교육 방법
6. 맺음말
제9장 외국인을 위한 한국어 한자 교육 연구
1. 머리말
2. 외국인을 위한 한자 교육의 실태와 현황
3. 외국인을 위한 한자 교육의 방법 및 내용
4. 한자 교육의 범위
5. 맺음말
제10장 외국인을 위한 한국 문화 교육 연구의 현황 및 과제
1. 머리말
2. 한국어 교육에서의 문화에 대한 인식
3. 문화 교육 연구의 동향 분석
4. 문화 교육 연구에 대한 제언
5. 맺음말
제11장 한국어능력평가 검사의 개발 실태 및 분석
1. 머리말
2. 한국어능력평가 검사의 현황
3. 한국어 및 외국어능력평가 제도 비교
4. 한국어능력평가의 개선점
5. 한국어능력평가 활용 방안
6. 맺음말
Ⅲ. 한국어 교육의 미래
제12장 한국어 교육학의 정체성에 관한 연구
1. 머리말
2. 한국어 교육 연구 현황
3. 한국어 교육학의 학문적 위상에 관한 앞선 논의
4. 한국어 교육학의 학문적 발전 방향
5. 맺음말
제13장 한국어 교사론
1. 한국어 교사의 요건
2. 바람직한 한국어 교사상
3. 한국어 교사가 갖추어야 할 태도
4. 결론
제14장 한국어 교육의 새로운 방법
1. 머리말
2. 20세기 한국어 교육
3. 21세기 한국어 교육의 연구 방향
4. 맺음말
【부록】한국어 교육 관련 논저 목록
김중섭
경희대학교 국어국문학과 및 동 대학원(문학박사)
경희대학교 국어국문학과 교수
경희대학교 국제교육원 원장
한국어세계화재단 이사
한중우호협의회 이사
주요 논저
한국어 의태어 어원연구(1995)
한국어 초급 Ⅰ・Ⅱ, 중급 Ⅰ・Ⅱ, 고급 Ⅰ・Ⅱ(2003). 경희대학교 출판부.
혼자 공부하는 한국어 초급 Ⅰ・Ⅱ, 중급 Ⅰ・Ⅱ(2004). 경희대학교 출판부
방문자를 위한 한국어 Easy Korean(2005). UCLinc
신표준 한국어 1・2, 중급 1・2, 고급 1・2(2005). 외어교학여연구출판사.
인도네시아인을 위한 초급 한국어회화(2006). UCLinc
영원까지 함께한 사랑(2006). 도서출판 푸르름
일본인을 위한 한국어 나비 초급 1・2(2007). Japan Language PLUS
유학생을 위한 한국어 말하기(2008). 도서출판 하우
교육정책과제 ‘러시아 및 중국지역 한국어교육 실태조사 및 지원방안’ (2001)(연구책임자)
교육정책과제 ‘국제고등학교 설립 및 운영 방안 연구’(2003)(연구책임자)
교육정책과제 ‘한・일 공과대학 일부 유학생 파견 사업 평가 및 운영 방안 연구’(2005)(연구책임자)
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